经过听觉统合训练系统练习可以提升孩子的听觉能力，当然并不是听力，而是提高大脑对听到的声音的处理能力。人的听觉功能正常，并且还要根据所听到的声音做出相应的反应才是真正的听知觉。一些家长在孩子学龄期会发现他们上课时容易分心，总是做小动作，经常听而不闻并且丢三落四，就可进行听觉统合训练系统练习。

       有研究表明，中学课堂教学来自听知觉渠道的信息占了总信息量的70%左右，小学生听觉占50%，所以听知觉是仅次于视知觉的另一个获取知识的主要渠道。感知觉统合能力中，听知觉是其中的一个重要部分，对儿童学习能力的发展具有十分重要的作用，听觉统合能力异常并非听不到，而是大脑无法对听到的声音做出处理，所以孩子也就对听到的指令没有反应。听觉统合训练系统属于一种特殊的音乐治療方法，通过聆听经过听觉统合训练仪调制的音乐，利用训练仪根据患者的听觉测试情况，决定是否过滤某个音频或降低音乐中的高频或低频的声音，来矫正听觉系统对声音的处理失调。

       以往在对听觉统合训练系统的分析中我们说的比较多的是训练对于自闭症孩子的作用，其实对于听知觉失调的孩子，系统作用会更明显，经过系统性训练的孩子在听觉广度、听觉分辨、听觉记忆、听觉信息加工、听觉理解能力五个方面能够得到提升。听广度是听觉注意力的基础，使孩子注意力集中的时间更长；对于听觉分辨低的孩子，听觉统合训练系统可以减少他们对近似声音的混淆，提高听觉准确性；听觉记忆与听觉广度相关，提高孩子对较长的声音信息的记忆；而听觉理解能力的提升有助于提高孩子了解信息的能力；听、说的结合能力使孩子不会再出现听而不闻的现象，对所听的内容做出有相应的反应。