在上期内容里我们为大家分析了有关听力障碍儿童的语言认知障碍（详细内容可进入链接查看“佩戴助听设备的孩子同时也需要进行语言认知康复系统训练”），现在政策要求，儿童出生后就需要进行听力筛查，筛查没有通过且后期相关检查诊断发现有听力障碍的儿童，建议尽可能早地进行听力障碍康复，其中一种手段就是人工耳蜗植入，同时配合语言认知训练。而实际上不仅是儿童，特殊情况下的成年人也需要进行语言认知康复系统训练。

       儿童进行语言认知康复系统训练，在以上链接内容里我们分析过，天生有听障的孩子相比健听孩子少受了很长时间的声音刺激，因此在佩戴助听设备后还需要适应声音刺激，需要多加练习学会分辨声音。而对于成年人来说，佩戴助听器或者植入人工耳蜗以后没有达到相应效果，很可能就是后续没有跟进语言认知训练的原因。而由此我们也可以了解，具有听力障碍的儿童与成年人都需要进行语言认知康复系统训练，但是目的不同，对于成年来说是在能听到能听清的前提下，进一步对有声语言的学习和掌握，也是为了更好地融入环境和社会。

       成年的佩戴助听器或者植入人工耳蜗的听障者，一般多说话个别音不清楚、说话有口水音含糊不清鼻音特别重、说话节奏不好容易重复卡壳，这会使他们在与人交流中出现障碍。进行听力校正的目的就是为了让他们能更好地听声，并且听得清楚语言，同时进行语言认知康复系统训练对于佩戴助听设备的成年人来说有两重重要作用，其一是帮助他们适应与之前不一样的听声感受，其二就是有助于增加语言输出，让助听器或者人工耳蜗更大更好地发挥自身作用。