认知和语言发育落后孩子可以通过听觉统合训练系统来矫正，当然前提是先确定孩子的具体发育水平，诊断有没有语言发育迟缓，有没有认知障碍。对于听觉统合障碍家长们首先应该有一个了解，即听统障碍并非器质性病变，虽然也确实有少数孩子是因为听觉系统病变导致出现听统障碍反应，但是多数的认知和语言发育落后的孩子不是听不到或者听不清，而是听到了，但是大脑却没有为之做出反应，所以听觉统合训练系统重点是通过让患儿聆听经过特殊调制的音乐或声音来调节、刺激孩子的脑部活动，从而改善孩子的相关问题。

       通过以上我们对听觉统合训练系统的简单介绍大家知道，这类设备是需要孩子具有一定的配合度的，除了一些健康的，只是单纯听觉统合能力轻微障碍的孩子，还有一些深度情绪障碍、自闭症、多动症等问题的孩子需要此类训练，而对于他们来说，如何能更好地配合才是更重要的，其后才是听和理解水平的训练。不同机构或医院的听觉统合训练系统进行矫正复原过程都有所差别，针对这类孩子需要尽可能让他们先坐在椅子里，能不排斥训练耳麦。

       不同问题的孩子通过听觉统合训练系统做矫正，所实施的的训练都具有个体化，因而后期的训练也会略有不同。其后是听和理解水平的训练，听、理解都离不开认知，就如我们开头所说，孩子不是听不到，只是大脑对听到的声音没有反应，训练过程中除了聆听调制的已经过滤某个频率或调整高频或低频的声音，来矫正听觉启发系统对声音处理失调的同时，可通过训练模仿进行发音训练、反应训练等。