语言是人的一种主要的认知模式，对于各方面都健康的孩子，一般10~18月龄开始会说单个词，18~24月龄开始会说两个词的句子，到3岁开始会说三个词左右的句子，3~5岁开始说稍复杂的句子，5岁以上语法就能接近成年人了……当然这只是一个简单的有关幼儿语言学习的规律，具体还有更严格的区分方式，对于家长来说判断孩子是否有语法发育迟缓，更简单粗暴的方式就是看两岁的孩子能不能使用50个词以上，能不能说出两个词组合而成的句子。如果答案是否定的，那么我们的语言认知康复系统可能就可以帮助孩子实现某些能力。

       老人们常说一句话，“贵人语迟”，当然在更提倡科学喂养的现代家长来说是无法被这句话安慰到的，孩子是不是有语言认知障碍需要专业的医师经检查诊断后才能下结论，但孩子语言发育的一些明显滞后家长是能发现的。具体如以上我们对年龄和语言发育特点的分析，父母需要知道的是，孩子学说话比同龄孩子要晚家长需要特别注意，如果孩子的语言理解能力也存在一些滞后那就需要进行语言认知康复系统了。

       即使是有孩子养育经验的家长，多数也不了解每一个年龄段的语言理解能力，很多语言障碍孩子的确语言理解能力高于语言表达能力很多，但语言理解能力未必符合同龄人水平，常见的例子就是，家长给出一个指令的时候可能在不知不觉中给了孩子眼神、手势等方面的提示，孩子听懂并执行了指令，但是并不一定是单纯依靠语言来执行的。孩子说话有早有晚，一些孩子随着年龄的增长就能赶上，但是也有很大一部分孩子即使通过语言干预也很难赶上其他同龄人的语言表达的。更严谨科学的儿童语言认知障碍需要专业医师诊断后确定是否是听力障碍、自闭症、智力障碍等实际问题后才能确定，而后根据孩子的具体问题来进行语言认知康复系统训练。