在“佩戴助听设备的孩子同时也需要进行语言认知康复系统训练”和“特殊情况下的成年人也需要进行语言认知康复系统训练”内容中我们分析介绍过儿童和承认听力障碍者进行语言认知康复的重要性，以及两类人群进行语言认知训练的目的也出现了差异。发现听力障碍自然是越早进行矫正越好，否则会严重影响患者的语言能力，如果新生儿听力筛查检测已经是每个医院新生儿的必检项目，就是为了更早能发现听障，减少听觉、语言障碍者人数。对于儿童来说，发现有严重听力障碍，一岁左右医生就会建议家长为孩子进行矫正，不论是手术植入人工耳蜗还是佩戴助听设备，后续都还是要进行语言认知康复系统训练。

       那么儿童适合怎样的言语康复训练方式？语言认知康复系统训练适合多大年龄的孩子？

       儿童的言语康复训练越早进行越好，只要孩子佩戴上助听设备，就要开始言语康复训练，毕竟相比于在母体中20周左右就已经具备听觉能力的听力正常的孩子，听障孩子对声音的接受和认识完了将近1年多的时间，从具备听觉能力到出生后的9~12个月，听力正常的孩子一直在聆听，并且会根据声音做出反应。而听力障碍的孩子从佩戴上助听设备才开始听到声音，且听力设备与人自然的听觉系统不同，设备通过电刺激产生听觉，和正常的听觉感受还是存在区别，所以佩戴助听设备的孩子听觉言语发育将落后于同龄健听孩子，不论听力矫正有多早。

       佩戴助听设备的孩子，需要尽快进行语言认知康复系统训练，儿童出生8~10个月是理解语言意义的关键期，1岁半左右是口语发展的关键期，5岁半左右是掌握语法、理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。如果是一岁左右植入人工耳蜗，那么建议开始尝试语言认知康复家庭训练，到2岁半或3岁则就可以考虑开始到专门的机构进行语言认知康复系统训练了。